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新疆天山职业技术学院大学生心理健康教育工作实施方案
2016-12-06 11:38:52     (浏览次数:89)

 一、指导思想
认真贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,遵循思想政治教育和大学生心理发展规律,进一步加强和改进我校大学生心理健康教育工作,提高大学生心理调节能力,培养大学生良好心理品质,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展,全面推进我校大学生心理健康教育工作科学化建设。
二、基本原则
加强和改进我校大学生心理健康教育工作的基本原则是:坚持心理健康教育与思想教育相结合;坚持普及教育与个别咨询相结合;坚持课堂教育与课外活动相结合;坚持教育与自我教育相结合;坚持解决心理问题与解决实际问题相结合。
三、主要任务
加强和改进我校大学生心理健康教育工作的主要任务是:
1.全面提高各级领导对心理健康教育工作重要性的认识,切实加强领导,把心理健康教育纳入学校人才培养体系。
2.普及心理健康知识,介绍增进心理健康的方法和途径,帮助大学生培养良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,有效开发大学生的心理潜能,培养大学生的创新精神。
3.开展并强化心理现象解析,帮助大学生以科学的态度对待心理问题。
4.传授心理调适方法,帮助大学生消除心理困惑,增强克服困难、承受挫折的能力,引导大学生珍爱生命、关心集体,悦纳自己、善待他人。
四、体制机制
加强和改进我校大学生心理健康教育工作,必需加强体制机制建设,为工作的正常有序推进提供保障。
1.学校成立大学生心理健康教育领导小组,统筹领导全校学生心理健康教育工作。
2.健全三级心理健康教育工作网络,建立明确的职责分工和协调机制。学校设立大学生心理健康教育咨询中心、心理健康教育教研室,在校大学生心理健康教育领导小组的领导下开展工作,统筹协调学校学生心理健康方面工作。学院成立由韩军荣任组长的,同时确定一名专职老师负责落实本学院学生心理健康教育工作。各学生班级设立大学生心理委员,协助校心理健康教育中心、学院学管领导指导各分院各班级开展心理健康教育宣传工作。

3.加强制度建设,围绕心理健康教育和咨询机构的规范管理、心理危机预防与干预、心理咨询工作流程、心理健康教育课程教学、心理健康教育从业者职业道德规范等内容,建立健全各项规章制度。

五、队伍建设
1.加强队伍建设,形成一支以专职人员为骨干,兼职人员为补充,社会力量为辅助,专兼结合、相对稳定、素质较高的大学生心理健康教育和心理咨询工作队伍。按照教育厅文件要求,按学生数的1∶2000足额配备专职心理咨询教师。
2.加强大学生心理健康教育和心理咨询教师的选拔、配备、培养和管理。从事大学生心理健康教育的教师,特别是直接从事心理咨询服务的教师,应具有相关学历和专业资质。
3.加强对心理健康教育和心理咨询教师的培训工作。保证相关人员每年接受至少1次学习,适时安排从事大学生心理咨询的教师接受专业督导,支持相关教师结合实际开展科学研究,鼓励相关人员取得职业资格证书。
4.强化大学生心理健康教育全员参与意识,加强专业教师、班主任对学生健康教育责任。对作为大学生心理健康教育中重要力量的辅导员、班主任和学生宿舍管理员等人员,每年至少组织一次心理健康教育专题培训。
六、心理健康教育和心理咨询体系建设
(一)教学体系建设
1.发挥课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠道作用,保证学生在校期间普遍接受心理健康课程教育。根据心理健康教育的需要进一步完善相应的课程体系,开设心理健康教育必修课,给予相应学分。
2.充分考虑学生的心理发展规律和特点,科学规范大学生心理健康教育课程的教学内容,切实改进教育教学方法。制定专门的教学大纲或教学基本要求,通过案例教学、体验活动、行为训练等多种形式提高课堂教学效果。寓心理健康教育于思想政治工作和“两课”教学过程中,积极引导广大同学树立积极健康的世界观、人生观、价值观。
(二)活动体系建设
1.面向全体学生开展心理健康教育活动,不断创新心理健康教育活动形式,拓展心理健康教育途径,积极营造良好的心理健康教育氛围。
2.通过广播、校报、校园网等多种媒介,积极开展心理健康知识普及教育宣传活动。
3.充分发挥广大学生在心理健康教育活动中的主体作用,满足学生自我成长的心理需要。重视班集体在大学生心理健康教育中的重要作用,支持学生成立心理社团,指导学生组织开展多种形式的心理健康教育活动,调动学生自我认识、自我教育、自我成长的积极性和主动性。
(三)服务体系建设
1.充分发挥学校心理咨询室的作用,为学生提供心理咨询服务。加强心理咨询制度建设,建立健全心理咨询值班、预约、重点反馈、个案记录及档案管理工作制度。坚持保密原则,按规定严格管理心理咨询记录和有关档案材料。在学院和学生宿舍设立心理健康教育辅导室,发挥学院和学生宿舍管理人员的辅助作用。
2.根据学生心理咨询的需要,在必要时适当延长心理咨询室的开放时间。心理健康教育和咨询中心开通咨询热线电话,开通网上咨询服务平台,多渠道为学生提供心理健康教育和心理咨询服务。
3.经常开展团体辅导活动,针对不同学生群体的需求,研究制度相应的团体辅导计划和实施方案,努力帮助学生解决心理问题,促进健康发展。
(四)心理危机预防与干预体系建设
1.坚持预防为主的原则,重视心理健康知识的普及宣传工作,充分发挥心理健康教育工作网络的作用,通过新生心理健康状况普查,心理危机定期排查等途径和方式,及时发现学生中存在的心理危机情况。心理咨询中心定期或不定期对有较严重心理障碍的学生予以重点关注,并根据心理状况及时加以疏导和干预。注重加强对患精神疾病学生康复及康复后的关注跟踪。
2.制订心理危机干预工作预案,明确工作流程及相关部门的职责。积极在学校心理健康教育和咨询中心、学院、精神疾病医疗机构等部门之间建立科学有效的心理危机转介机制。对有较严重障碍性心理问题的学生,及时指导其到校医院就诊;对有严重心理危机的学生,及时通知其法定监护人,协助监护人做好监控工作,及时将学生按有关规定转介给校医院,由校医院接管后续处理。
(五)工作条件建设
1.加强心理健康教育和咨询场地建设。心理健康教育和咨询场地建设必需符合学校大学生心理健康教育工作的特点和要求,能够满足学生接受教育和咨询的需求。
2.学校为心理健康教育和咨询中心配备必要的办公设备、常用心理测量工具、统计分析软件和心理健康类书籍等。
 
 
新疆天山职业技术学院
心理健康教育中心
                                                                                                              2015.1.15  

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