锚定现代化 改革再深化丨加强产教融合 人才快速成长

　　     乌鲁木齐晚报全媒体记者史传芝 王煜

          今年六月毕业于新疆天山职业技术大学数字媒体专业的刘玉振，如今已是一家文化传媒公司的负责人，凭借着专业和热情，积攒了越来越多的客户。

　　“在这一行中，过硬的业务能力才是获得客户青睐的主要原因。”刘玉振说，在学校学习的知识、技能都是他创业的有效积累。

　　   新疆天山职业技术大学，2020年经教育部批准升格并更名为职业本科大学，是全国首批、新疆第一所职业本科高校，也是新疆全面深化职业教育改革的一个缩影。

　　“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系”写入党的二十届三中全会《决定》。乌鲁木齐各职业院校、技工院校深化产教融合、校企合作，打通职业人才培养的“最后一公里”，在经济发展和技术更新中找准定位。

　　人才培养如何适应传统产业转型升级、新兴产业快速发展？新疆天山职业技术大学信息技术学院数字媒体教研室主任张世鹏的答案是：“根据企业和行业的发展需求设置课程内容，开展教学改革。”

　　张世鹏介绍，信息技术学院深化产教融合，与ICT龙头企业华为校企合作建立华为ICT学院、新华三合作新华三产教融合基地。与麒麟软件、联想集团、戴尔、腾讯等国内外著名IT企业建立了紧密的合作关系。

　　近年来，信息技术学院在培养学生的技术技能时更注重学生解决实际问题的能力，将专业课程内容与行业发展以及大环境融合。学院将企业的实际项目运用到教学中去，使学生在解决真实项目问题中得到培养，促使学生综合运用知识解决问题。学院还坚持“走出去请进来”相结合的思路，将行业中的知名“大咖”请到学校授课，传递最新的行业动态，学校的教师也要走到企业中“充电”。今年，数字媒体专业学生的就业率达到了99.36%。

　　刘玉振就是在这样的教学环境中成长起来的。他说，大学产教融合的人才培养模式，让他在校期间就学着适应市场变化，一毕业就很快融入了市场。

　　近日，在全国数字文化行业产教融合共同体成立大会上，新疆天山职业技术大学当选为全国数字文化行业产教融合共同体副理事长单位。

　　张世鹏说，信息技术学院将以此为契机，进一步加强政校企行合作，共同开发优质教学资源、探索职业本科人才培养模式改革、共建专业标准、课程标准、行业标准与技能标准等，培养更多高素质技术技能人才，为数字文化行业提供人才和智力支撑。

　　技工教育是职业教育体系中重要支柱。乌鲁木齐各技工院校也坚持需求牵引市场导向，不仅开展传统专业技能培训，也大胆创新，不断探索，开设新兴专业培训，培养新时代卓越技能人才，推动技工教育提质提速。

　　 新疆金诚职业技能培训学校目前开设36个专业，不仅有育婴员、保育师等市场紧缺专业，也紧跟新职业这个就业市场的“风向标”，开设了无人机、人工智能训练师等新职业专业培训。

　　“我们强化需求导向，提高技能培训质效。”学校校长朱殿春说，下一步，也将坚持办学特色不动摇，聚焦自治区“八大产业集群”和乌鲁木齐经济社会发展需求，推进技能教育与现代产业体系深度融合。

　　 改革持续深入。乌鲁木齐市公共就业服务中心就业培训指导科相关负责人说，在技能培训学校申报培训专业时，会加强引导，减少同质化严重的传统专业的申报，更多瞄准新业态、新职业开设新专业，从而实现人才培养和市场对接、与社会需求同步。