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思想道德修养与法律基础课程考核办法
2016/11/18 21:49:28     (浏览次数:189)

1、考核思路
《思想道德修养与法律基础》培养的是学生的思想道德素质,即人生观、道德观与法制观。道德素质的形成,不是一朝一夕之功,而是要在长期的工作、生活和学习的历练之后才能形成的。其中,还会受到不良的社会环境的影响,因此,它又是复杂的。鉴于此,学生思想道德素质的考核和一项专业技能的考核,如会不会看图纸制作工具等,很容易准确考核,是完全不能相提并论的。它的考核存在很大的困难,但作为一门课程,也得考核。本课程的考核坚持平时考核与期末考核相结合、理论考核与实践考核、单项考核与多元考核相结合的原则,既强调学生对基本理论的掌握程度,也追求学生个体素质能力的培养。以期实现提高大学生思想道德素质的目标,让学生能够成为有益于社会发展需要的重要力量。
2、具体考核标准
(1)绪论考核:专业能力主要体现在理解接受高职教育的学习目标和人生规划;正确理解社会主义核心价值核心体系;社会能力主要体现在学习与新同学交流、沟通、辩论的方法和技巧;方法能力主要体现为对学生的归纳能力、表达能力、分析能力。
(2)第一章考核:专业能力主要考核社会主义共同理想的内涵;社会能力主要体现在掌握自身实现人生理想的途径;方法能力主要体现在全面、系统的认识问题和分析问题的能力。
(3)第二章考核:专业能力主要考核新时期爱国主义的特点;社会能力主要考核学生社会调查能力、分析能力、表达能力;方法能力主要考核与人交流的方法,学会就事论理的方法。
(4)第三章考核:专业能力的考核主要体现高尚的人生目的和积极进取的人生态度的内涵;社会能力主要体现在创造性解决问题的能力;方法能力主要体现为与他人和谐相处、具有团结心和社会责任感。
(5)第四章考核:专业能力主要体现在中华民族优良道德传统和弘扬社会主义道德;社会能力主要体现在动手能力、表达能力、比较能力;方法能力是掌握演绎法和辩证地看问题的方法。
(6)第五章考核:专业能力考核学生自觉遵守社会公德, 维护公共秩序;社会能力考查学生的社会调查能力、数据分析能力及预测等方面的能力;方法能力是考核学生掌握归纳法、运用联系的观点和发展的观点看问题的方法的情况。
(7)第六章考核:专业能力主要体现在职业道德的内容,能用正确的恋爱婚姻观分析当今校园恋爱;社会能力主要体现在全面、系统的认识问题和分析问题的能力;方法能力考查学生的理性认识事物的能力以及社会责任感。
(8)第七章考核:专业能力考查学生理论联系实际,能用社会主义法律的本质与精神分析有关法律案件,培养法律意识;社会能力考查学生沟通能力、表达能力与分析能力;方法能力考查学生掌握演绎法、具体问题具体分析的方法的情况。
(9)第八章考核:专业能力考核学生能否领悟宪法、民法、程序法的法律精神的能力;社会能力考核学生社会调查能力、沟通能力、表达能力;方法能力考核学生能否懂得演绎法、归纳法及抓重点的方法。
3、考核方式与安排
(1)形成性考核:主要以实践教学考核成绩为主,占总成绩的40%。
A平时成绩(30%)
课堂考勤:满分10分。缺席一节,扣1分;缺席达到一定节数者,取消参加期末考试资格。课堂发言:满分3分。积极回答问题、参与课堂讨论等活动,并表现突出者,满分3分。
个人书面作业:满分5分。
B社会实践报告(30%)
凡是能够按要求选好课题,完成实践并上缴报告的给予基本分,报告要求独立完成,中心突出,条理分明,语言通顺,统一用系部文稿纸书写,字迹清楚,要求字数最少1500个。
其中,社会调查报告成绩评定如下:凡是能够按要求选好课题,做出计划,完成调查并上缴分析报告的给予基本分。报告要求以个人或项目小组形式完成,中心突出,条理分明,语言通顺,统一格式打印,无字数要求,但应完整。成绩评定的基本标准如下:
1)分析正确合理,语言表达流畅,并有一定自己见解——优(评定为30分)
2)分析基本合理,语言表达通顺——良(评定为25分)
3)分析有点牵强,语言表达基本通顺——中(评定为20分)
4)分析较牵强,语言表达基本正确——及格(评定为18分)
5)分析很牵强,语言表达差错较多——不及格(视情况评定为0-17    
6)分析文章完全脱离自己的选题实际的,或者有严重抄袭现象的不给分。
(2)期末终结性考核:占总成绩40%。闭卷考试。
  在期末考试中,考核以提高学生思考问题、解决问题的能力为目的,通过题目的引导,鼓励学生发表有价值的意见,对那些有创造性见解的答卷给予奖励,把学生的精力引导到对问题的分析和解决上来,把培养学生的创新能力落到实处。考题内容,主要以教材所讲基本理论为基础,结合高职大学生自身实际回答问题,目的在于考查学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
在保证达到教学要求的前提下,对教学内容、章节顺序、课时分配等,可根据具体需要作适当的调整。

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